“未來，早教必將改變中國人的教育方式，就如同阿里巴巴改變?nèi)藗兊馁徫锓绞揭粯�。”對于這一點(diǎn)，東方愛嬰創(chuàng)始人賈軍女士篤信無疑。來自抱抱熊官方網(wǎng)站的后臺(tái)數(shù)據(jù)顯示，越來越多的80后父母通過網(wǎng)絡(luò)購買早教產(chǎn)品。
　　事實(shí)上，早教產(chǎn)品面對的人群主要有三類，一是嬰幼兒，有使用權(quán)，沒有決策權(quán)；二是父母，有決策權(quán)，但沒有育兒經(jīng)驗(yàn)并沒有時(shí)間陪孩子；三是老人，他們有大量時(shí)間，但對早教產(chǎn)品知之甚少，雖然有養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)但教育觀點(diǎn)較為陳舊落后，容易溺愛孩子。
　　由于80后新手父母沒有養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)，往往不了解寶寶真正的需要，大多抱著一種補(bǔ)償心態(tài)來選購產(chǎn)品。選擇標(biāo)準(zhǔn)通常是寶寶對產(chǎn)品的即時(shí)反應(yīng)和短期效果，卻往往忽視孩子的身心健康發(fā)展。例如，有的媽媽喜歡給寶寶買“閃卡”之類的產(chǎn)品，以孩子的“快速反應(yīng)與記憶”為榮，殊不知父母用食指或小拇指指著書讓寶寶逐行閱讀才是最正確的閱讀方法，既符合寶寶“視覺追視”規(guī)律又能讓寶寶養(yǎng)成根據(jù)上下文理解閱讀的習(xí)慣。
    目前市場上的兒童書籍、兒童玩具、動(dòng)漫產(chǎn)品正是“把握”了家長的這些“需求”，在產(chǎn)品研發(fā)和設(shè)計(jì)過程中將“教育表現(xiàn)”變?yōu)椤敖逃�表演”。例如一款來自日本的育兒用品在其光盤錄制拍攝時(shí)為了獲取“好”的效果，甚至不惜請4歲的孩子表演2～3歲的孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且光盤中此類場景比比皆是。
    專家表示：這實(shí)質(zhì)上已經(jīng)違背了孩子身心發(fā)展規(guī)律，不是教育產(chǎn)品而是游戲商品了。欠缺早教實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)積淀的企業(yè)推出的育兒產(chǎn)品很容易走偏走歪，不但幫不了孩子，反而可能耽誤孩子。真正的早教產(chǎn)品應(yīng)該是展示寶寶真實(shí)的“教育表現(xiàn)”，而不是“拔苗”和“粉飾”過后的“教育表演”。
    早教產(chǎn)品并不是玩耍用具或游戲用品的簡單制造，要綜合考慮生理性、系統(tǒng)性、科學(xué)性、延續(xù)性、民族性等因素，品質(zhì)、專業(yè)、關(guān)愛，缺一不可。